写字游戏选字游戏怎么玩
1、南宁市武鸣区城厢镇第三小学。摘要：《小学语文新课程标准，2019年版，》指出：“第一学段，1～2年级，一，识字与写字1。
2、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望认识常用汉字1600，－1800，个左右，其中800，－1000，个左右会写。”识字教学既是低年级的重点也是难点，作为小学语文教师，在教学中应采用恰当的方法和灵活多样的趣味识字教学方式，激起小学生识字的愿望，激发他们识字的兴趣，从而提高识字教学的效率。
3、关键词：小学语文、喜欢学习汉字、低年级识字教学。《小学语文新课程标准，2019年版，》指出：“学会汉语拼音。
4、能说普通话。认识3500个左右常用汉字。
5、能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。”“第一学段，1～2年级，一，识字与写字1。喜欢学习汉字，有主动识字的愿望认识常用汉字1600，－1800，个左右，其中800，－1000，个左右会写。”要达到“喜欢”“主动”这两个要素，在低年级语文教学中应采用符合学段的认知学习规律，来激发小学生的识字兴趣，调动他们学习的积极性，主动参与到识字的实践活动中。
写字游戏选字游戏怎么玩
1、低年级小学生活泼好动，自我调控能力较弱，注意力难集中且不够稳定，正常情况下，7-10岁学生注意力大约持续10-20分钟，但对于他们感兴趣的事物，注意力的持续时间会有所增加。在教学中按部就班“读-识-记-写”一味反复识字，小学生会觉得枯燥乏味教育学家陈鹤琴先生说过，“对学生而言，游戏就是工作，工作就是游戏。
2、”通过多种形式的趣味识字教学可有效激起低年级学生喜欢学习汉字，主动识字的愿望。爱玩好动是孩子的天性，在学中玩，在玩中学，不仅活跃课堂，而且小学生识字的积极性得到极大提高。比如“摘果”识字游戏，通过在游戏软件或卡片上的苹果上写字或词，让学生抢读，读准字音，才能够把苹果摘下来，摘得最多的就是识字小能手。
3、又如开火车识字游戏中，教师一边创设情境：“呜呜&；&；火车，火车往哪儿开。”一边用肢体做开火车的动作，学生一边模仿一边说：“火车，火车往这儿开。”一列“火车”按顺序拼读生字，念错的，“火车”就不能开下去，必须停下来，“修理”好后才继续开火车。游戏中不仅能调动了小学生的学习兴趣，还培养了他们的团队意识，从而提高识字效果。
4、“我来表演你来猜”通过仿生表演来识字，如在学习鸡、鸭、猫、狗、猪、兔等汉字时，在完成了读音，识别之后，让小学生带上动物的头饰来演一演，让他们尽量模范动物的叫声、样子、动作等，条件允许还可创设情境“小动物回家”，划“禽类”“畜类”两个区域，让小动物回家进行归类，为下一个教学作铺垫。既掌握了汉字，加深了印象，同时为小学生创造了展示才能的机会。低年级教材有大量的插图，在教学中可以充分利用插图引导小学生观察、思考，帮助他们学习识字。课本的插图生动有趣，在教学时，多加引导就可以激发他们识字的兴趣。
5、期刊文章分类查询，尽在期刊图书馆。如部编版《大小多少》中有“黄牛、猫、鸭子、鸟儿、苹果、桃”等图，小学生们一看到这些插图就很感兴趣，识起字来就更容易了。